Технология в школе

БЕЗ ВРЕДА ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ

Вопрос, как правильно использовать гаджеты и онлайн-формат для дошкольников, мучает всех родителей. Мы попробовали разобраться в этой проблеме вместе со специалистами сети частных детских садов Preschool Discovery

Образование
04 января 2021 г.
Мария Вавилова, академический директор Preschool Discovery

В обучении дошкольников гаджеты используются в классах вместе с педагогами (обучающие видео и игры на интерактивной доске) и дома самостоятельно (домашние задания, онлайн-тренажеры). Согласно СанПиН, непрерывная продолжительность использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для детей 5–7 лет не должна превышать 10–15 минут. Поэтому важно ограничивать экранное время на интерактивные игры, обучающие видео и домашние задания для малышей (7,5–10 минут не более двух раз в день) и внимательно выбирать ресурсы. 

Для интерактива и визуализации контента подходит онлайн-доска, например Miro, стандартные и анимированные презентации (Prezi), для отработки знаний – онлайн-тренажеры (LearningApps, Wordwall), для взаимодействия в онлайне – сервисы типа «Google Класс» или Padlet.

 

Хорошие сервисы для самостоятельной работы: 

● должны быть посильны дошкольникам, с примерами выполнения; 

● имеют хорошую графику: приятные цвета и комфортные для восприятия визуальные эффекты;

● имеют функцию обратной связи: полезно посмотреть, как ребенок справился с заданием;

● не имеют рекламы и всплывающих пуш-сообщений. 

Весенний карантин показал, что образование дошкольников в онлайне возможно. Есть два формата:

● асинхронные занятия с интерактивными пособиями и тренажерами;

● синхронные занятия с педагогом через видеосвязь. 

При онлайн-обучении дошкольников важно: 

1. договориться о правилах использования технологий. Мы проводили детям и родителям первичный инструктаж. Детей постарше учили пользоваться мышкой, звуком, камерой, ведь  digital-навыки – это навыки будущего; 

2.  соблюсти все режимные моменты: оставить время на отдых, сон, еду, общение с родителями; 

3. предусмотреть постоянную смену деятельности: разминка, артикуляционная гимнастика; 

4.  дать время на адаптацию. Ребенку сложно заниматься вне учебной аудитории, без педагогов и тактильных контактов. Хорошим вариантом будет сокращение длительности занятий до 10–15 минут, постепенно повышая их до 30 минут;

5. усилить приемы концентрации внимания: использовать больше вербальных качеств педагога для вовлечения и мотивации. В середине карантина мы заметили, что дети устали от онлайн-устройств, поэтому вводили новые формы: сказкотерапию, тематические праздники, квест-шоу с аниматорами;

6. дать возможности социализации. Отсутствие общения с другими детьми и педагогами принято считать недостатком онлайна, но решение есть.

 

Мы ввели zoom-болталки – 40-минутные видеосессии с педагогом-модератором для общения детей между собой. 

Использовать гаджеты можно и нужно: это важная часть нашей жизни, а в неблагоприятной эпидемиологической обстановке – единственный способ продолжать обучение.

  • Facebook - серый круг
  • Instagram - серый круг

Ежемесячная газета Kids’ Time / «Детское время». 0+

Свидетельство о регистрации средства массовой информации в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) ПИ № ТУ50-02911 от 08.07.2020. 

Все права защищены. Материалы издания не могут быть использованы полностью или частично без письменного разрешения редакции. Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов. Мнение редакции может не совпадать с мнением автора. 

Контакты редакции: +7 (495) 108 74 01, red@kidstime.news